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一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這個如詩如畫的季節(jié)里，伴著一縷丹桂的幽香，為適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，不斷將學(xué)校新課程改革實驗推向深入，使教學(xué)研究成為新課標(biāo)改革的有力支撐點，南昌現(xiàn)代外國語實驗學(xué)校公開課聽評課活動拉開了帷幕。

本次公開課活動，各科教師根據(jù)各自學(xué)科的特點，學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入挖掘教材，注重教法、學(xué)法研究，從講課、評課等各方面都體現(xiàn)了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的宗旨。語文教師的婉約，數(shù)學(xué)教師的嚴(yán)謹，英語老師的活潑，美術(shù)老師的熱情，音樂老師的優(yōu)雅……展現(xiàn)了學(xué)校教師積極向上的精神風(fēng)貌。

“語”意闌珊：語文篇

語文是有趣的，人生百態(tài)皆語文。語文的課堂美輪美奐，語文的課堂引人入勝。

王倩老師

袁玉秋老師

羅琳老師

三位語文教師各顯神通，王倩老師執(zhí)教的是《坐井觀天》，她用精美的課件，動聽的音樂，循循善誘的講解，營造了師善教，生樂學(xué)的課堂氛圍。袁玉秋老師執(zhí)教的是《富饒的西沙群島》，她那精彩的課堂，主角永遠是孩子們，贏得了老師們的稱贊。羅琳老師的課堂上孩子們認真傾聽，用心思考，積極討論，自信表達。孩子們完全沉浸在課堂的每個環(huán)節(jié)中，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

王倩老師課堂

“數(shù)”之有道：數(shù)學(xué)篇

兩位數(shù)學(xué)教師立足于新課標(biāo)的精神，根據(jù)各年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

楊玉紅老師

彭小玲老師

楊玉紅老師執(zhí)教的是《積的初步認識》，楊老師教學(xué)方法靈活多樣，生活場景、搶答、視頻短片多種方法調(diào)動孩子興趣，孩子們像玩游戲一樣學(xué)得輕松愉快，不但學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。彭小玲老師執(zhí)教的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，課堂中培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察周圍的事物，用數(shù)學(xué)眼光去分析生活現(xiàn)象，整節(jié)課體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。

“英”與同樂：英語篇

英語的課堂妙趣橫生，英語的課堂充滿歡樂。

羅燕群老師

羅燕群老師執(zhí)教的是《Unit2 B部分Let’s learn》,她課前做了充分的準(zhǔn)備，課件生動有趣，圖文并茂，簡約而不簡單；環(huán)節(jié)緊湊，單詞操練形式多樣，有快速反應(yīng)、火眼金睛、拍卡片、個人讀、小組讀、全班讀等形式；句子操練有小游戲、角色扮演等形式，寓教于樂，寓樂于教。課堂上羅老師充分利用了多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，且板書展示色彩鮮艷，使學(xué)生完全被帶入到情境中去。教學(xué)過程中，學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，教學(xué)效果明顯！

“技”高一籌：綜合篇

陶軼康老師

李紫薇老師

陶軼康老師執(zhí)教的《高高低低的房子》，陶老師用圖形擺放出具有形式美感的畫面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，陶老師讓學(xué)生觀察圖片，體驗美術(shù)的美感，并嘗試用繪畫有效培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計和感受美的能力。李紫薇老師為大家?guī)淼氖且还?jié)生動活潑的音樂課。李老師注重音樂課堂的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲中兩段歌詞表達的不同情感。在律動環(huán)節(jié)，老師帶著學(xué)生一起拍手，把課堂氣氛再次推向了高潮。

大道行思? 取則行遠：說評篇

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。聽課結(jié)束后，各學(xué)科在教研組長的組織下進行了評課。

數(shù)學(xué)組評課

一個人，可以走得很快；一群人可以走得更遠。老師們開誠布公，各抒己見，教學(xué)的理念，教學(xué)的方法，教材的梳理，在老師們的碰撞與交流中得到了提升。真可謂是：互說互講展風(fēng)采，互聽互評共成長。“教”是實踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進。本次教研活動為教師提供了展示、提升和成長的平臺，教師在教學(xué)方面磨煉了自我，收獲了快樂。

語文組評課

人勤春來早，功到秋華實。今后，我們會用汗水灌溉收獲，以實干篤定前行，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，為學(xué)校發(fā)展注入新動能，傾力繪就南昌現(xiàn)代外國語實驗學(xué)校更加絢麗的教育新畫卷。

投稿人：楊曄

投稿單位：現(xiàn)代外國語學(xué)校